9B - Artikel om Andra världskriget!

Ni ska nu skriva en artikel om något som hände under Andra världskriget! Man kan exempelvis skriva om Normadie och Dagen D, om Förintelselägren, om Nazisternas människosyn, om Förintelsen/Andra VK ur tyskarnas perspektiv, om Stalingrad, om Sveriges neutralitet...

Formen på artikel:

Ingress: Här skriver ni en inledning där ni presenterar en frågeställning.

Brödtext: Här skriver ni fakta relaterat till er frågeställning.

Avslutning: Svar på er frågeställning och resonemang kring svaret/svaren. Hur/Varför? Vad ledde det till? Vad blev konsekvenserna? Orsaker? Vad hade konsekvenserna blivit om detta inte hänt (spekulationer)? Det här är frågor som kan hjälpa dig att resonera och framföra egna tankar.

- Detta måste ni ha med för att få ett E.

Glöm inte att resonera om andra perspektiv och om dina egna tankar. Hur påverkades människor och samhällen?

Titta på betygskriterierna!

Vi kommer att gå igenom detta tillsammans när vi tittat klart på Schindlers list!

Hälsningar Caroline

VIKINGATIDEN 4A

Hej 4A!

Nu ska vi börja arbeta med Vikingatiden!! Nedan har ni länkar till fakta på nätet om Vikingatiden!

http://www.ungafakta.se/vikingar/historia/

http://www.lankskafferiet.org

Andra världskriget

             
                                            Andra världskriget: Pedagogisk planering

Historia 
  • De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag. 
 • Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen. 
 • Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta. 
 
 Samhällskunskap
 • Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
• Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter. 

Undervisning: 

Under kusens gång ska vi ha: 
 
 Genomgångar: Kommer att ges under vecka 10.
 Film: Schindlers list, 
 Digilär: 
 Lärobok: Historieboken och "Om detta må ni berätta"
 Diskussioner

Bedömning: 

Aktivitet i klassrummet, vid diskussioner och gruppövningar.

 Eximinationsuppgifter (utformar vi tillsammans):
- Skriv en artikel till en tidning om andra världskriget. Ni får arbeta en och en eller två och två.
- Läs igenom litteraturen och hitta på en frågeställning (inom ett område du vill skriva om).

Exempel på frågeställningar: "Hur kunde kriget bli så omfattande?"
"Hur var det möjligt för Nazisterna att mörda 6 miljoner judar?"
 "Vad innebar Den slutgiltiga lösningen och varför valde Nazisterna att ta till den?"
"Vad innebar begreppet Lebensraum och hur kunde Hitler motivera det tyska folket att gå med i detta stora krig?"

Artikeln får högst vara tre sidor lång, minst en sida. Tänk att minst hälften ska vara fakta och att faktan måste vara kopplad till era slutsatser och diskussion!

Den ska vara inne senast torsdag innan påsklovet. På fredagen gör vi en utställning som Mellanstadiet får titta på. Allstå måste ni också ha med bilder i era artiklar/uppsatser. 

Andra världskriget Kunskapskrav: 

• Lägg till rad

	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3
RaderaEleven har kunskaper om Andra världskriget. Dess orsaker, händelseförlopp och följder.	0Eleven hargrundläggandekunskaper om historiskaförhållanden, skeenden och gestalter under olikatidsperioder.	0Eleven har godakunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.	0Eleven harmycket goda kunskaper om historiskaförhållanden, skeenden och gestalter under olikatidsperioder.
RaderaEleven kan föra underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar under andra världskriget. Samt hur människor påverkades av dessa samhällsförändringar och av Förintelsen i Tyskland och andra länder i främst Europa.	0Eleven för enkla och till viss delunderbyggda resonemangom orsaker till och konsekvenser avsamhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt omFörintelsen och andrafolkmord.	0Eleven förutvecklade och relativt väl underbyggdaresonemang om orsaker till och konsekvenser avsamhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt omFörintelsen och andrafolkmord.	0Eleven förvälutvecklade och välunderbyggda resonemangom orsaker till och konsekvenser avsamhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt omFörintelsen och andrafolkmord.
RaderaEleven kan förklara hur människor i framförallt Tyskland påverkades av den nazistiska politiken under andra världskriget.	0Eleven förklarar hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.	0Eleven förklarar hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.	0Eleven förklarar hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
RaderaEleven kan studera hur exempelvis politik, ekonomi och levnadsförhållanden utvecklades under 1900-talet och kan se samband mellan första världskriget, mellankrigstiden och andra världskriget.	0Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enklasamband mellan olika tidsperioder.	0Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver dåförhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.	0Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver dåkomplexa samband mellan olika tidsperioder.
RaderaEleven förklara hur hon/han tänker sig att historien utvecklades som den gjorde/gör och kan du diskutera detta genom att hänvisa till det som hände under 1900-talets första hälft samt hur vi har det idag.	0Eleven anger någon tänkbar fortsättning på utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss delunderbyggdahänvisningar till det förflutna och nuet.	0Eleven anger någon tänkbar fortsättning på utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och motiverar sitt resonemang medutvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.	0Eleven anger någon tänkbar fortsättning på utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och motiverar sitt resonemang medvälutvecklade och välunderbyggdahänvisningar till det förflutna och nuet.
RaderaEleven kan använda sig av olika historiska källor för att sedan kunna berätta om hur och under vilka förhållanden människor levde under andra världskriget. Eleven ska sedan kunna föra resonemang om hur trovärdiga källorna är.	0Eleven kan använda historiskt källmaterial för att draenkla och till viss delunderbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.	0Eleven kan använda historiskt källmaterial för att drautvecklade och relativt väl underbyggdaslutsatser om människors levnadsvillkor, och för dåutvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.	0Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dravälutvecklade och välunderbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för dåvälutvecklade och välunderbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
RaderaEleven kan berätta om hur historien har använts (av exempelvis Hitler) för olika syften.	0Eleven kan föraenkla och till viss delunderbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.	0Eleven kan förautvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.	0Eleven kan föravälutvecklade och välunderbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
RaderaEleven kan använda sig av historiska begrepp när han/hon läser och resonerar om andra världskriget.	0I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på etti huvudsak fungerandesätt.	0I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ettrelativt väl fungerande sätt.	0I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ettväl fungerande sätt.